姚千月停在磊起来的建构玩具一旁，弯腰一只手扶着膝盖，有点累，下意识地四处看看，发现这一点后意外地放松了很多。
离她不远的地方，就有一个双人秋千此刻闲置着。
姚千月仿佛又看到了生的希望。
幼儿园里，大孩子能玩的东西还挺多的，光是秋千就有好几种不同的类型，建构区的各种实木块儿、纸杯、纸板，还有平常捡的什么松果、叶子，塑料管之类的，全部都能用来搭房子拼图案，甚至那个区域还有图例示范。和玩乐高没什么区别。
挨着建构区，旁边是沙水区，无痛海边沙滩体验。再旁边美工区和科学区，能画画做手工还能实操做点有趣的小实验。
姚千月第一次知道幼儿园里有这么多东西。
……
总的来说，姚千月玩儿得很开心。
最后的最后，陈屹川带她去自己去做绘本，自己写自己画，姚千月脑袋疼，头扣破了都不知道编个什么故事好。
这个环节是陈屹川特意安排的核心部分，陈屹川明显一看就是有备而来的，早就猜到，干脆也劝她放着。
姚千月就这么坐在墙角，掏出手机找东西看，边吃边玩儿边偷瞄他，并且逐渐意识到什么不对开始紧张尴尬。
陈屹川熟练地裁纸，熟练地画配图，熟练地写出了一串又一串的圆体卡通字，姚千月不止一次扫到“喜欢”这个词。
他们面对面坐在阅读区，里面所有的东西都小小的怪可爱，靠墙的一边放了小板凳和地毯，中间有一张小桌子，对面和另一边贴墙的地方则放了两个堆满书的书架，装饰品都是老师和小朋友们一起做的小圆钟、小书签…
操作到一半，陈屹川突然说，“我把你那本也做了吧，送给你。”
姚千月一下子坐直：“我，的？”
“你有两个故事？什么时候想好的？”
虽然也很好奇，也不是不能接受，但察觉出这绘本必定不简单，姚千月手脚蜷缩了。
太让人害羞了，为什么是绘本，不幼稚吗？？
正是追求成熟喜欢装比的年纪，姚千月快呼吸不过来了，多想一秒都能晕倒，陈屹川却心理素质极高，四平八稳地在她身边专心致志画着画，又再熟练地给画排版装册。
“你在家提前试了几遍？”姚千月一阵难捱之后，终于彻底心死，准备好了接受来自“小孩哥”的爱。
陈屹川这下又突然不自在了，解释到：“没，没有啊？”
“你怎么会觉得我在家提前试过？！”
姚千月：“……”
你说呢？
姚千月也不自在了，啃着煎饼转身面壁，就当她没说过。
-< 直到陈屹川把两本都做好，姚千月才转回来，陈屹川左右看看，把“她的书”塞给她。
那是一本教小朋友认识各种水果的颜色、形状、名称；认识各种常见自然现象等的书，还有，教小朋友学会表达喜欢。
内容，陈屹川一次性就编好了，环衬那部分却改了至少五次，为了卡一个“bug”。
看见“喜欢”两个字，姚千月左眼皮突然开始狂跳。
绘本名为“喜欢”，没有扉页没有环衬。封面、封底都没有作者署名，打开就是故事，第一面和最后一面连着封面封底，每次翻页左右分布两画、各配字，最后一页则左边一画结束，右边，写作者名。
故事讲：
“西瓜，我喜欢吃绿的，圆圆的西瓜大又大，红壤不辣甜甜的。”
配图水彩西瓜，
“香蕉，我喜欢吃黄的，弯弯的香蕉像月亮，脱去外衣软软的。”
配图香蕉，
……
“我喜欢，下雨后晒太阳，天上会变出七色的彩虹。”
“我喜欢，乌云抱在一起，滴答滴答，树木喝水长大啦…”
配图：彩虹、雨天的树木，
“喜欢花草被风吹动，喜欢泡泡吹上天慢慢飞走，喜欢你叫我的名字，牵我的手…”
配图：一家三口在海边的夕阳下携手漫步，欣赏低空飘荡的彩色泡泡，
“我喜欢……”
无配图。
这是最后一页。
姚千月指甲陷进了手心里，被这故事冲击得全身通红，好像有虫在脑子里爬，看得她快扭曲成《呐喊》了。
“这句是因为要留给小朋友造句！”陈屹川插话，一个音颤出两个调。
结尾的这页无配图留白，在书本左边。
刚好，右边就落下作者署名。
“姚千月”。
连起来看，刚好是“我喜欢姚千月”。
留白作为结尾，最后一句引导小