接耳，
再到后来沉浸其中时的全神贯注，每一个细节他都描述得活灵活现。
张校长听得饶有兴致，身体不自觉地前倾，眼睛紧紧盯着李教授，眼神中满是专注。
在此期间，张校长双手交叉放在下巴处，时不时轻轻点头，嘴里发出“嗯”的回应声，
仿佛在和李教授一同回味着课堂上的精彩瞬间。
李教授见状，立刻打开幻灯片仪器，将一幅幅画作展示在校长眼前，说道：
“老张，你瞧瞧这画。在咱们原本的认知里，这些不过是普通动物。
可在宇道论述的生肖文化里，它们有着独特又深刻的含义。”
李教授一边指着画，一边详细解读其中的文化内涵，声音激昂，
就像正在舞台上进行一场精彩绝伦的演讲，每一个字都饱含着激情。
张校长的目光被一幅幅精美的画作吸引，听着那些闻所未闻、充满神秘色彩的文化解读。
他时而点头表示认同，时而陷入沉思，眉头时而微皱。
时而又缓缓松开，脸上的表情不断变化。
紧接着，张校长的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
那是对新鲜知识的渴望，和对新奇事物的探索欲望。
同时，张校长的心中，也充满了对宇道才华的赞叹。
张校长的脑海中，也在不断地构建着对生肖文化的全新认识。
………