“教授：闯祸了，不要说出为师的名字。显眼包们：老师放心，我给你整个大场面。”
“教授：在学术界对我毫无威胁，在教育界让我名声扫地。”
“这教授能处，方方面面都考虑到了，就是缺了最后一句叮嘱。”
“把教授操心坏了。”
“现在求这位教授的心理阴影。”
“又当爹又当妈的教授，转头就被学生卖了。”
“教授教的都是人情世故啊。”
“笑死，建议批量印刷。”
“当代的弟子规，现代的出师表，所以教授教出来了什么活宝。”
“这哪里是导师，妥妥是来自老父亲的亲切关怀。”
“所以教授的担忧不是没有理由的，内容流传出来就算了，关键是导师的署名都没打码。”
黎洛同样在评论区写道：“日渐妖娆的教授终于要火出圈了呀。”
各个位面为人师表的老师们全都沉默下来了。
看到天幕上学生们华丽的操作，他们已经不期待桃李满天下了。
只求有一日，闯了祸，千万别把为师供出来。
老师们齐声声叹道：这年头，做老师真难，还得担心因学生而抬不起头。
……
天幕之上，视频继续滚滑动。
【哪两句诗毫不相干，拼起来却毫无违和】
清脆明亮的编钟，敲击出优雅的旋律，天幕上星光点点。
很快星光四散而去，一句句脍炙人口的诗词出现在天幕上。
【天堂有路你不走】
此诗词一出，底下人争议声此起彼伏。
“这不和《渔家乐》的台词相似吗？”
“我记得原文是：人说天堂有路无人走，哜你自地狱无门人自敲。”
话音刚落，又有人反驳道：“非也，非也。是天堂有路你不走，地狱无门你偏来。”
然而天幕上给的下一句是：
【学海无涯苦作舟】
各个位面的读书人全都瞪大了眼睛。
天堂有路你不走，学海无涯苦作舟。
这两句如何能混为一谈？
一个是对错失良机或者选择错误道路的惋惜和批评，一个是《古今贤文·劝学篇》，强调学习的艰辛和毅力。
两个八竿子打不着的东西，竟然被天幕杂糅在一起了。
但——
细读之下两句诗朗朗上口，平仄押韵倒也富有美感。
天幕还在继续。
【剪不断，理还乱，是离愁】
……
五代位面。
李煜的瞳孔猛的一缩，身子开始摇摇欲坠。
此刻，李煜心中充满了对故国的思念以及亡国的悲怆。
“这是我的词。”
“是我写的《相见欢·无言独上西楼》。”
“是我用来抒发亡国之痛的词，竟也流传下去了吗？”
此刻的夜景，与那晚何其相似。
李煜愁上心头，孤独愁苦难以排解。
“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”
“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”
……
北宋位面。
赵匡胤露出了玩味的笑容。
“违命侯的词？”
“看来三年的囚禁生活，让违命侯的词风发生了很大的变化。”
赵匡胤指了指天幕上的词，脸色瞬间阴沉了下来。
他可没有忘记当初李煜守城相拒，负隅顽抗。
“瞧瞧，李煜以前的词，多描绘宫廷生活和男欢女爱，辞藻香艳至极。”
“如今，从一国之君，沦为阶下囚。”
“真是悲怆哀婉，孤寂至深呐。”
过了一会儿，赵匡胤心情阴转多情。
“他更适合做一个文人，而不是一个帝王