看来我是被当成女孩子养的啊，那一定有什么需要隐瞒的吧。
“好的，接下来，让我看看我到底要去什么地方吧。”
……
皇宫很大（废话），不仅仅是很大，还是特别大（不然你看那些宫斗剧里有些时候在宫门口为什么还会看见有人在坐轿子？）！
这宫里，还有个叫做浣衣局的地方。
浣衣局…我就不多作解释了，就是洗衣服的地方嘛，也不知道怎么那么多穿越的都会被安排到那里，说不定有时候两个穿越的人还碰到一块了呢。
幸好，咱不去浣衣局，咱去当随从。
当谁的随从呢？
啊…是十一岁的小王爷的随从啊～
我想他一定就是许城胤了吧，要开始养娃了吗？那他小时候是不是可可爱爱圆乎乎的？
但事实并非如此。
这小王爷…可爱是可爱，但就是，他似乎不善言辞，一脸便秘的样子。
“你，不许跟着我。”
“啊…为…为什么…既然我被分配到你这里，那我就一定要好好照顾你的！”
“……滚。”
“嘿…你才多大啊就叫人滚，小朋友要懂礼貌知道吗？”
“小·朋·友？”
“明明就是小朋友！不过，这里是深宫啊…我打算教你一些东西，你必须要学，知道吗？”
“为什么？”
“你在这个地方，这样的性格，肯定是不行的！我教你一些深宫必备小技巧，学会了就是赚了～”
反正小王爷的命必须要保住。
不过许城胤有点不屑。
“我可是王爷。”
“可是你知道吗？有很多人…都想要你的命啊…他们看不惯你这个王爷，他们…都是坏人啊……我想保护你，让你安全的长大。”
“……”
“怎么？感动的说不出话来了？”
“丫头！你如何知道这些的？”
“我不告诉你～你只管听话就可以了。”
“……好吧，谢谢姐姐。”
“嘿嘿，乖～但是你啊，还是小孩子，那些我晚上再教你，白天啊，还是要多玩些什么的。”
“姐姐…我想抓小雀……”
“好啊，走～姐带你抓小雀，抓好多然后给你放屋里玩百鸟朝凤！”
白沐阳当然知道怎么抓麻雀了，他深得鲁迅真传。
曾记得《从百草园到三味书屋》里写过：
“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。”
白白初中语文很好的～
之前把这个背下来的时候就试过这个方法，可灵了！
一定能让小王爷开心～
白沐阳把原文用毛笔写在纸上，然后告诉小王爷：
“你知道吗？作者在描写冬天的百草园的乐趣时,有一段描写捕鸟过程的文字.
这段文字的最大特点就是用词准确精练,形象生动地描绘了雪地捕鸟的整个过程,读来让人如临其境.
其中一连串的动词“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”九个动词用得十分准确.
在组织学生欣赏这段文字的时候,可先让学生进行圈点批注,钩出这九个动词来,然后试着让学生作动作揣摩这个过程.
读写有机地结合,可以起到事半功倍的效果.
另外,欣赏优美文字的时候,有一点值得注意.
那就是一定要学习抓关键词句.
应当注意不要把关键语句误解为华丽的语句,只是相对于其他词语来说,它在描写景物、刻划动作、塑造形象、表达感情、点明中心等方面有着更为深刻准确的表达作用.
以“雪后捕鸟”这段为例,那些表示捕鸟动作的九个动词就成为描绘捕鸟过程的关键词.正是这些词语的运用,准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程.
不仅仅是针对捕鸟这段进行分析,读任何文章,理解关键语句,都绝不能脱离特定的语言环境妄加理解,而是必须结合上下文的意思认真揣摩,这样才能准确理解作者所